Зимой 2019 года, когда я начал задавать себе вопросы о поступлении (поступал я в 2020 году), а точнее о выборе желаемой специальности, на ум приходило несколько вариантов. Почти каждый из них, за исключением филологии, которую я также рассматривал, был связан с математикой.
На протяжении всех средней школы отношения с...
Зимой 2019 года, когда я начал задавать себе вопросы о поступлении (поступал я в 2020 году), а точнее о выборе желаемой специальности, на ум приходило несколько вариантов. Почти каждый из них, за исключением филологии, которую я также рассматривал, был связан с математикой.
На протяжении всех средней школы отношения с математикой складывались у меня отнюдь не отлично. Учился я в основном на восьмерки, но было время, когда текущие отметки все падали и падали вниз. Мне просто было неинтересно. «Зачем мы изучаем это?» - этот вопрос я задавал себе каждый раз по приезде домой. «Зачем нам эта теория в геометрии: аксиомы и теоремы, которые еще надо нужно доказывать!» Все это вызывало только недоумение. Поэтому, окончательно поняв, что математика все-таки потребуется мне при поступлении, а в школе мне не хватало времени, чтобы все знания разложить по полочкам, так как материал мы практически пробегали, я приступил к поискам сильного репетитора. Помню тот день, когда я уезжал в Варшаву с целью осмотра университетов, когда вдруг моя мама в интернете наткнулась на рекламу двух репетиторов: Оксаны Александровны и Александра Викторовича. Так и произошло чудо!
Весной 2019 года Александр Викторович – я занимался у него – порекомендовал мне сходить на 3 этап тестирования (РТ). Я сходил и в итоге получил 38 баллов. Я понимал, что это очень низкий для меня балл и что я могу получить гораздо больше.
Занимались мы неторопливо, проговаривая каждый непонятный мне момент по нескольку раз. Более того, Александр Викторович наглядно показывал, почему и как работает то или иное свойство. Это очень мотивировало, потому что я понимал природу изучаемого материала.
Осенью 2020 года состоялся 1 этап репетиционного тестирования. Я понимал, что должен приложить максимум усилий. Занимался я 2 раза в неделю по полтора часа, но этого хватало. В один день мы занимались алгеброй, в другой – геометрией. Это помогало разнообразить процесс. По итогу 1-го этапа я получил 58 баллов. Для меня это был существенный результат.
Следующей целью для меня было насколько это было возможно повысить балл на 2-ом этапе РТ. Подготовка шла своим чередом, отметки в школе значительно улучшались: я стал учиться на девятки. Способность оценивать данные мне примеры помогала в их дальнейшем решении. Кстати, в английском языке привычные нам примеры, задачи называют проблемами (problems). Это слово накладывает иной оттенок: вот «проблема», а вам нужно найти её решение, выход из сложного положения. Так на протяжении многих веков великие мыслители, ученые искали «выход» из этих «проблем». Один из них – Евклид, на чьих работах основаны современные школьные и не только курсы математики. Поэтому решать задачи становится еще интереснее, так как ты пытаешься как бы выпутаться, подобрать нужный подход. Так вот, по результатам второго этапа я получил 60 баллов. Можно сказать, что прирост небольшой – всего два балла. Но это не совсем так, ведь система оценивания тестирования наглядно демонстрировала, что получить баллов 40-50 не слишком сложно, а вот продвинуться до 70 и тем более 80 для человека, не являющегося «гением» (скажу так, потому что считаю, что получить 80-85 баллов на ЦТ по математике не очень-то и просто. Про 90-100 я вообще молчу.)
Весной 2020 года ввиду эпидемиологической ситуации я начал заниматься онлайн, через скайп. Занятия в школе тоже велись дистанционно. Я очень сомневался, что из этого выйдет толк, но по прошествии 1-го занятия я понял, насколько это удобно. Александр Викторович объясняет все так же доходчиво. Если кто-то думает, что онлайн обучение может демотивировать и что ученик будет отвлекаться, то нет, это не так. Занятия проходят в таком же ритме, с таким же энтузиазмом преподавателя. Таким образом я сумел подготовиться к школьному экзамену, который сдал на 9 баллов. Параллельно шла подготовка к ЦТ.
И вот, наконец, пришло время централизованного тестирования(ЦТ). Все темы были повторены. Как говорил Александр Викторович, нужно отдать все возможное время (3 часа) и силы экзамену, сосредоточиться. Я это прекрасно понимал и готов был выложиться по полной. Не могу сказать, что задания были сложные или легкие. Просто к чему-то я был готов лучше, а что-то для меня лично показалось более затруднительным.
В конце концов я узнал результат. 73 балла! В тот момент я был счастлив, ведь никто, в том числе и я, не мог подумать, что я получу столько. За почти полтора года я смог повысить балл с 38 до 73(прирост – 35 баллов)
В сумме с баллом аттестата я получил 347 баллов и поступил в Институт бизнеса БГУ на специальность Бизнес Администрирование.
В заключение хочется выразить огромную благодарность Пантелею Александру Викторовичу за его труд, ведь когда человек обладает как положительными профессиональными и человеческими качествами, то получается настоящий профессионал.
Спасибо Вам, Александр Викторович, за Ваше терпение, Вашу находчивость и остроту ума. Вы помогли мне научиться видеть мелочи в вещах, сосредотачиваться и самое главное – полюбить эту действительно ВЕЛИКУЮ науку – МАТЕМАТИКУ.
С увавжением,
Алексей Ховренков
Александр Викторович
/
/
+375297604084